Que es la psicología

 

“La mayoría de los psicólogos estudian los problemas mentales y emocionales y trabajan como psicoterapeutas.” ¿Es esta afirmación verdadera o falsa?

Los psicólogos modernos definen la psicología como la ciencia de la conducta y los procesos mentales. Los psicólogos buscan explicar cómo percibimos, aprendemos, recordamos, resolvemos problemas, nos comunicamos, sentimos y como nos relacionamos con los demás esto desde que nacemos hasta la muerte.

Conoces los campos de la psicología ?

 

Campos en la psicología

·         Psicología del desarrollo

o   Estudia el desarrollo mental y físico desde el periodo prenatal hasta la vejez

o   Este se divide en:

§  Psicólogos infantiles

·         Estudia a los bebes y niños

·         Se centra en el estudiar si los bebes nacen con personalidad y temperamento distinto al de los padres

·         Como los niños desarrollan el lenguaje, moral, y conducta sexual

§  Psicología de adolescentes

·         Estudia los cambios presentados en la pubertad

·         Cambios con los padres y los demás adolescentes

·         Búsqueda de identidad

§  Psicología del ciclo vital

·         Se enfoca en los adultos y las diferentes etapas de estos

·         Como se adaptan a los cambios en las relaciones, paternidad, madurez y jubilación.

 

·         Neurociencia y psicología fisiología

o   Investigan las bases biológicas de la conducta, pensamientos y emociones humanas

o   Se especializan mucho en el estudio de cómo actúan los mensajeros químicos principalmente las hormonas

o   Estudian los mensajeros químicos sintéticos como los medicamentos psicoactivos y las “drogas sociales” como alcohol, marihuana, cocaína. Etc.

o   Entre estos también están los genetistas conductuales quienes investigan el impacto que tiene la herencia en los rasgos y las conductas normales y anormales

 

·         Psicología experimental

o   Investigan sobre os procesos psicológicos básicos que incluyen el aprendizaje, memoria, sensación, percepción, cognición, motivación y emoción

·         Psicología de la personalidad

o   Estudia las diferencias entre los individuos en rasgos como ansiedad, sociabilidad, autoestima y agresividad

o   Intentan averiguar porque algunas personas son malhumoradas y nerviosas y otras son tranquilas y alegres.

o   También estudian si existe diferencia entre los hombres y mujeres o entre los miembros de grupos raciales y culturales

 

·         Psicología clínica y consejera

o   Psicología clínica

§  Se interesa en el diagnostico causa y tratamiento de trastornos psicológicos

o   Psicología consejera

§  Su principal función es tratar los problemas que se presentan en diferentes etapas de la vida como la elección de carrera, problemas maritales entre otros.

 

·         Psicología social

o   Estudian la forma en que la gente se influye entre si

o   Estudian temas como primeras impresiones, atracción interpersonal, cambios de actitud, obediencia y autoridad, etc.

 

·         Psicología industrial y organizacional

o   Se interesa en problemas prácticos como selección y capacitación de personal, mejorar la productividad, condiciones laborales entre otros.

Famosas teorías de la psicología

 

  

Teoría psicodinámica de la personalidad.

Sigmund Freud 1856-1939 la conducta es el resultado de la fuerza psicológica interna esta se da fuera de la conciencia, la persona posee tres estructuras que están el desarrollo de su vida.

•          Ello. Presente en el inconsciente y desde el nacimiento, se interesa por satisfacer los deseos del niño para evitar el dolor, se obtiene placer mediante la fantasía y acciones reflejas
•       Yo. Consciente y preconsciente busca satisfacer los deseos del Ello en el exterior, no actúa con el principio del placer si no de la realidad, por medio del razonamiento inteligente, el yo, demora la satisfacción del deseo del ello hasta garantizar gratificación segura.

Según Freud la personalidad se desarrolla a medida que de satisfagan los deseos sexuales durante la vida, esta determinada por como se abordan las etapas psicosexuales.

•   Etapa Oral. Nacimiento a los 18 meses, este es de placer por succionar el pecho de la madre y masticar alimentos, buena gratificación lleva a adultos optimistas, crédulos y confiables, donde no hay buena gratificación lleva a adultos pesimistas sarcásticos y hostiles
•        Etapa Anal. 18 meses a 3 años, expulsión y retención de heces fecales, se cree que los hijos de padres estrictos en el entrenamiento de esfínteres tienden a ser autodestructivos, obstinados y mezquinos según Freud 
•        Etapa Fálica. 3 a 6 años los niños empiezan a descubrir sus genitales se experimenta apego al padre de sexo contrario y rivalidad al del mismo sexo, de no realizarse de una manera natural pueden desarrollarse complejos como los de Edipo y Electra, también se convierten en personas egoístas, vanidosas y con baja autoestima con sentimientos de minusvalía.
•           Etapa de Latencia. 6 a 12 años, Freud cree que en esta etapa disminuye el interés sexual
• ·         Etapa Genital. Despiertan impulsos sexuales en la adolescencia se satisfaga los impulsos sexuales de la niñez, un buena gratificación desarrolla sentido de responsabilidad y preocupación por los demás.

Teoría Fenomenológica de la personalidad. Carl Roger Gordon Allport

Considera a diferencia del psicoanálisis no debe ser considerado como el resultado de conflictos ocultos so no que tiene una motivación positiva y que conformo como va la vida el hombre va logrando niveles superiores de funcionamiento.

Roger considera que la personalidad del ser humano se construye a medida que se interpone metas positivas y sus acciones están dirigidas a alcanzar logros benéficos, según Roger todas las personas nacen con capacidades que se deben seguir cultivando a través de adquirir nuevas destrezas, esto es una tendencia a la realización, por el contrario, cuando no se desarrollan hay tendencia a que la persona se vuelva rígida, y defensiva.

Allport, indicaba que la importancia de los factores individuales da determinación a la personalidad señala que debe existir una motivación continua en la vida, él se encuentra de acuerdo con Freud que la motivación esta determinada por los instintos sexuales, pero difiere en indicar que los impulsos sexuales no se encuentran presentes en todas las etapas de la vida.

 Teoría de los Rasgos. Raymond Cattell

 Características de cada individual como el temperamento, la adaptación, la labilidad emocional y los valores, esta Cattell agrupa los rasgos en cuatro grupos.

·         Comunes (propios de todas las personas) contra únicos (son característicos de individuo)

·         Superficiales (fáciles de observar) contra fuentes (solo pueden ser descubiertos mediante análisis factorial)

·         Constitucionales (dependen de la herencia) contra moldeados por el ambiente (dependen del entorno)

·         Dinámicos (motivan a la persona hacia la meta) contra habilidad (capacidad para alcanzar la meta) contra temperamento (aspectos emocionales de la actividad dirigida hacia la meta).

Hansa Eysenck definió la personalidad como una organización estable y perdurable del carácter, del temperamento, del intelecto y del físico estableciendo así la base de la personalidad compuesta en tres dimensiones

• ·         Introversión- Extroversión ·   
•           Neuroticismo ·         
•      Psicoticismo

 

                                                                                                                

Entendiendo la psicología y sus teorías

                                     

En el ámbito psicológico el desarrollado a tenido una gran cantidad de investigación sobre factores psicosociales asociados al desarrollo de problemas de salud diversos. Como resultado de esta investigación, algo ha quedado claro: las principales causas de mortalidad en nuestros días podrían prevenirse con solo cambiar determinadas conductas y estilos de vida.

En el ámbito teórico esta centrado en el análisis de los procesos cognitivos, afectivos y motivacionales que, junto a otros determinantes situacionales o contextuales, permitirían explicar qué conducta se pone en marcha, en qué circunstancias y cómo se mantiene o cambia.

Percepción

 

                                                  

Sin la percepción el mundo no sería otra cosa que “una confusión tronante y zumbante”, como dijo William James (1890).

Es la percepción la forma en que el encéfalo interpreta las señales enviadas por los sentidos, esta misma la podríamos comparar con un objeto y un fondo pues nuestros sentidos no trabajan individualmente de la mejor manera. Tenemos la capacidad de diferenciar a una persona en una multitud por su aroma, voz y aspecto lo cual crea la percepción que tenemos en ese instante. En este caso la persona es el objeto y el fondo está compuesto por el resto de componentes ya sean personas animales o cosas, estas hacen parte complementaria de nuestra percepción.

por otro lado, la constancia perceptiva es la tendencia a ver o percibir los objetos de manera estable aun cuando se ven de distintas distancias, tonalidades y ángulos. Una vez que tenemos la percepción de un objeto difícilmente lo veremos desde otra perspectiva pues nuestras redes sensoriales crean este efecto para evitar la propia confusión. Por ejemplo, si vemos un cuadro de manchas blancas y negras y en el esta camuflado un perro dálmata, de una u otra manera lo encontraremos pues nuestro encéfalo trata de organizar la información y de buscar una respuesta rápida.

Sensación

 Sensaciones: tipos y caracteres

Las sensaciones las hay débiles o intensas: depende esto de la intensidad con que se manifiesta el estímulo.

Sensaciones visuales: Las sensaciones visuales pueden ser clasificadas en:

Acromáticas: sensación de claridad que va del blanco al negro pasando por la gama de los grises. Las sensaciones visuales varían en luminosidad y en pureza. Hay colores más luminosos que otros; por ejemplo, verde claro y verde oscuro.

Cromáticas: sensaciones de los colores propiamente dichos.

Sensaciones auditivas: las sensaciones auditivas pueden ser clasificadas en ruidos y sonidos. Las sensaciones auditivas varían en tono o altura. También varían en timbre: una misma nota musical cambia timbre si se toca en piano.

Las sensaciones olfativas y gustativas: aparecen frecuentemente unidas. A veces no percibimos bien el sabor de las comidas por estar resfriados.

Las sensaciones táctiles: cuyo Órgano es la piel nos permiten sentir, al tocar un objeto, su textura suave, áspera, rugosa, etc. , la presión que éste ejerce suave o intensa sus características térmicas frío, tibio, caliente etcétera dolor sordo o punzante.

Las sensaciones kinestésicas: este grupo comprende las sensaciones de movimiento, tensión, peso y fuerza, como sensaciones internas a nuestro organismo. Las táctiles son cutáneas, en cambio estas son internas: implican la posición y fuerza que realiza el cuerpo.

Clases de sensaciones

• Sensaciones visuales
• Sensaciones auditivas
• Sensaciones olfativas
• Sensaciones gustativas
• Sensaciones táctiles
• Sensaciones térmicas
• Sensaciones doloríficas
• Sensaciones kinestésicas
• Sensaciones de orientación
• Sensaciones cenestésicas
• Sensaciones de equilibrio

Memoria

              

 

                                              

 

 

Tenemos una memoria increíble pues cada vez se sabe de personas con capacidades excepcionales de retención de información. 

Nuestro encéfalo organiza y almacena la información de manera temporal sin embargo es frecuente olvidar la mayoría de las cosas vividas, si no fuera así nuestra mente sería una confusión completa y mezclaríamos nuestros recuerdos unos con otros. Para que esto no pase el cerebro se encarga de retener la información más importante incluso cuando dormimos seguimos obteniendo información de manera inconsciente. 

La memoria a corto plazo se encarga de retener brevemente la información y clasificarla ya sea transmitiéndola a memoria a largo plazo o desechándola. 

 

 

Aprendizaje

Es el proceso a través del cual adquirimos ciertos conocimientos, competencias y habilidades. 

La psicología tiene especial interés en estudiar el aprendizaje, y es por esto que existen numerosas teorías que han intentado describir y explicar como aprendemos y cuales son las circunstancias y factores que influyen en la manera en que aprendemos. El proceso de aprendizaje empieza desde que nacemos y no se detienen en la medida que las funciones cognitivas se mantengan y lo permitan, el aprendizaje de la infancia y la adolescencia son etapas de gran importancia debido a que son las etapas madurativas del desarrollo psíquico, intelectual y cognitivo de los individuos.

Lenguaje y pensamiento

Lenguaje 

 Es la capacidad del ser humano para comunicarse mediante signos lingüísticos de forma oral y escrita. Esta habilidad comunicativa es única del ser humano.

Pensamiento 

Proceso cognitivo de pensar implica lo que acaba de suceder, utilizando el conocimiento previo y la comprensión general de la situación.

Emoción y motivación

 Emoción 

Las emociones son un estado afectivo que experimentamos todos los seres humanos, una reacción al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos tanto fisiológicos como endocrinos de origen innato, y que experimentamos al instante. 

Todas las emociones tienen alguna función de utilidad y permite que la persona ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiada. Incluso las emociones más desagradables tienen funciones importantes en la adaptación social y el ajuste personal.

Según Reeve (1994), la emoción tiene tres funciones principales: 

a. Funciones adaptativas.- Estas preparan al organismo para que ejecute eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando la energía necesaria para ello, así como dirigiendo la conducta (acercando o alejando) hacia un objetivo determinado.

b. Funciones sociales.- Facilitan la aparición de las conductas apropiadas, la expresión de las emociones permite a los demás predecir el comportamiento asociado con las mismas, lo cual tiene un indudable valor en los procesos de relación interpersonal.

c. Funciones motivacionales.- La relación entre emoción y motivación es íntima, ya que se trata de una experiencia presente en cualquier tipo de actividad que posee las dos principales características de la conducta motivada, dirección e intensidad. La emoción energiza la conducta motivada. Una conducta "cargada" emocionalmente se realiza de forma más vigorosa. 

Motivación

Son estímulos que un individuo  presenta con el fin de realizar determinada acción y persistir en la culminación de las mismas, dicho término está relacionado con la voluntad e interés, cabe recalcar que las emociones juega un papel importante en la motivación, pero no son motivos estas constituyen una parte importante en los sistemas motivacionales, es decir que es un componente psicológico que orienta, mantiene y determina la conducta de una persona. Las escuelas psicológicas tienen diversas teorías acerca de la motivación. 

Según Abraham Maslow la teoría de la ¨MOTIVACIÓN HUMANA¨, presenta un orden de manera jerárquica en la cual se ponen en manifiesto diferentes necesidades y factores que motivan a las personas, dichas necesidades que dan origen a la motivación de la explicara en el siguiente cuadro:

Según Piaget : Aportó al estudio de la infancia y el desarrollo cognitivo, propone que la motivación es la voluntad de aprender y absorber todo lo relacionado con el entorno que forma parte el niño.

Según Freud : Propone que el ser humano tiene motivaciones en el inconsciente, que determinan y condicionan los diferentes actos que condicionan las acciones. Freud afirma que lo que mueve al hombre es la libido, son pulsiones relacionadas con el amor sexual, del individuo a sí mismo, materno y filial, la amistad, amor a la humanidad en general, a objetos y a ideas abstractas.